Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Boujikian, Michèle | - |
| dc.contributor.author | Carter, Alice | - |
| dc.contributor.author | Jordan, Katy | - |
| dc.date.accessioned | 2023-06-06T17:06:15Z | - |
| dc.date.available | 2023-06-06T17:06:15Z | - |
| dc.date.issued | 2022-12 | - |
| dc.identifier.issn | 2518-6833 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2451/64450 | - |
| dc.description.abstract | يساعد برنامج تعليم اللاجئين الذي يقدمه مركز جسور اللاجئين السوريين الذين يعيشون في لبنان على الاندماج مرة أخرى في التعليم الرسمي. عندما أُغلِقَت المدارس بسبب جائحة كوفيد-19، تم تكييف برنامج اللاجئين بحيث يلائم التعليم عن بُعد عن طريق تطوير برنامج "عزيمة"، وهو برنامج جديد يستخدم تطبيق WhatsApp في تمكين الأطفال من مواصلة التعليم، وكان لا بد له من الاستجابة بصورة فورية لسياق الطوارئ، مع الحفاظ في الوقت ذاته على معايير عالية للتعليم. كذلك كان من الضرورة إيجاد طريقة فعالة لفحص المحتوى المُقدَّم وتنقيحه بسرعة. حتى يتسنى له ذلك، تبنى برنامج عزيمة منهجًا تجريبيًا مبتكرًا اسمه صندوق الرمل، وهو نموذج يعمل في دورات تكرارية سريعة، ويستعين بوسائل متعددة لاختبار افتراضات البرنامج بسرعة للوقوف على كيفية تحقيقه لأهدافه. نستخدم في هذه المذكرة الميدانية برنامج عزيمة كدراسة حالة لعرض تجربتنا في تطبيق نموذج صندوق الرمل، ونتعرف على مميزات ومحدوديات هذا المنهج الجديد في دعم استخدام تكنولوجيا التعليم في أحد مواقف الأزمات. | en |
| dc.language.iso | other | en |
| dc.publisher | Inter-agency for Education in Emergencies (INEE) | en |
| dc.relation.ispartofseries | Volume 8;Number 3 | - |
| dc.rights | The Journal on Education in Emergencies, published by the Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE), is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License, except where otherwise noted. | en |
| dc.subject | phase: Response; Alternative Education; EiE Program/Project Design | en |
| dc.title | نموذج صندوق الرمل: منهج جديد نحو التكرار أثناء تنفيذ برنامج للتعليم في حالات الطوارئ في لبنان أثناء جائحة كوفيد-19 | en |
| dc.title.alternative | The Sandbox Model: A Novel Approach to Iterating while Implementing an Emergency Education Program in Lebanon during the COVID-19 Pandemic | en |
| dc.type | Article | en |
| dc.identifier.DOI | https://doi.org/10.33682/5y41-6mvn | - |
| Appears in Collections: | Volume 8, Number 3 (ARABIC) | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| JEiE_Vol8No3_Boujikian-Carter-and-Jordan_AR_July2023.pdf | 550.88 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in FDA are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.