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Catalyst: ampliación de la educación en reducción de daños y participación juvenil en el contexto de la guerra contra las drogas

Other Titles: Catalyst: Expanding Harm-Reduction Education and Youth Participation in the Context of the War on Drugs
Authors: Di Castri, Theo
Keywords: drogas;política de drogas;educación sobre las drogas;reducción de daños;construcción de la paz;la guerra contra las drogas;educación transnacional;Américas;justicia social;drugs;drug policy;drug education;harm reduction;peacebuilding;war on drugs;transnational education;Americas;social justice
Issue Date: Oct-2020
Publisher: Inter-agency Network for Education in Emergencies
Citation: Di Castri, Theo. 2020. “Catalyst: ampliación de la educación en reducción de daños y participación juvenil en el contexto de la guerra contra las drogas.” Journal on Education in Emergencies 6 (1): 189-221. https://doi.org/10.33682/3j47-53th.
Series/Report no.: Volumen 6;Número 1
Abstract: Catalyst es un programa anual de becas bilingüe (inglés/español) dirigido a estudiantes y docentes de educación secundaria que viven en comunidades afectadas por la guerra contra las drogas que se libra en todo el continente americano. Esta labor educativa constituye una respuesta al sufrimiento social causado por la guerra contra las drogas. La labor de Catalyst tiene como finalidad tejer redes transnacionales de solidaridad y análisis entre los jóvenes que están en la primera línea de la guerra contra las drogas, con el fin de garantizar que sus voces puedan ser escuchadas en el creciente movimiento de reforma de las políticas de drogas. En esta nota de campo se sostiene que los programas existentes basados en la abstinencia y la prevención no abordan las raíces estructurales de la guerra contra las drogas y que se necesita un enfoque radical y más amplio para la educación sobre las drogas. En este sentido, la nota expone primer lugar el contexto y la lógica del programa Catalyst y luego se describen algunos de los desafíos y lecciones que surgieron durante la primera sesión del programa. Con base en las experiencias de los facilitadores y de los estudiantes en esta sesión, se considera que el programa supone un primer paso alentador hacia un enfoque alternativo para la educación sobre las drogas. Como conclusión se sugieren nuevas vías de investigación y colaboración entre el campo de la educación en situaciones de emergencia y la reforma de las políticas de drogas.
URI: http://hdl.handle.net/2451/61972
ISSN: 2518-6833
DOI: https://doi.org/10.33682/3j47-53th
Rights: La Revista de Educación en Emergencias, publicada por la Red Interagencial para la Educación en Situaciones de Emergencias (INEE), está autorizada bajo una Licencia Internacional Creative Commons Reconocimiento-No Comercial 4.0, excepto donde se indique lo contrario. // The Journal on Education in Emergencies, published by the Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE), is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License, except where otherwise noted.
Appears in Collections:Volume 6, Number 1 (SPANISH)

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