“La pedagogía de la conversión” en la periferia urbana: la pacificación, educación y lucha por el control en una favela de Río de Janeiro

Abstract

En este artículo realizo una contribución empírica a la investigación educativa en entornos urbanos afectados por la policía militarizada y los mercados ilícitos de drogas. Ofrezco unas observaciones del papel de la educación en las Unidades Policiales de Pacificación (UPPs), un proyecto de pacificación en las favelas de Río de Janeiro. En un esfuerzo por recuperar el control en las favelas dominadas por grupos de narcotraficantes y marcadas por altos niveles de violencia, las autoridades del Estado de Río comenzaron a instaurar UPPs en el año 2008. En este artículo, basado en un estudio de caso etnográfico que llevé a cabo entre 2008 y 2015, expongo la lucha de las UPPs por ganarse la lealtad de los residentes en las favelas. En particular, me centro en la participación de la policía en las escuelas de educación primaria y de educación no formal orientadas a los niños pequeños que vivían en las favelas que hacían parte del proyecto de la UPP. Al examinar la respuesta a la pregunta: ¿cómo la pacificación influye en la educación y qué significa este proceso para las percepciones locales de la policía?, revelo cómo las UPPs provocaron una mayor militarización de la educación en las favelas de Río y muestro cómo las paradójicas prácticas policiales en la periferia urbana pueden perpetuar la violencia que pretenden combatir.